Laura Gurza, presidenta del Comité Chihuahua de la Unión Nacional de Padres de Familia, expresó su respaldo a la reciente reforma al artículo 8 de la Ley de Educación del Estado de Chihuahua, la cual incorpora una nueva disposición para fomentar el uso correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del idioma español en el ámbito educativo.
NUEVA FRACCIÓN EN LA LEY DE EDUCACIÓN DE CHIHUAHUA PROMUEVE RESPETO POR LA GRAMÁTICA
La reforma incluye la fracción XXVIII del artículo 8, que establece como objetivo educativo el “fomentar el uso correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del idioma español”, una medida que, según Gurza, es fundamental para garantizar el respeto a la estructura formal del idioma.
“Nosotros estamos de acuerdo en que se respete el idioma español con sus reglas gramaticales y no se utilicen, por ejemplo, la ‘E’, la ‘X’ o el arroba, porque eso no es ni siquiera inclusivo. Es simplemente una falta de ortografía”, declaró la dirigente.
GURZA: EL MASCULINO PLURAL EN ESPAÑOL YA ES INCLUSIVO
Desde una perspectiva gramatical, Gurza explicó que el uso del masculino plural en español incluye tanto a hombres como a mujeres, lo que lo convierte en una forma correcta y reconocida de comunicación.
“El ‘todos’ en masculino en la lengua española incluye a femenino y masculino. Eso es lo que debemos saber quienes estudiamos gramática”, señaló.
A su juicio, el llamado lenguaje inclusivo —como el uso de “todes” o símbolos como “@” y “x”— no aporta a una verdadera inclusión dentro del entorno escolar, además de ir en contra de las reglas gramaticales del idioma.
INCLUSIÓN REAL: BRAILLE, LENGUA DE SEÑAS Y LENGUAS ORIGINARIAS
La presidenta del comité estatal también propuso una visión más amplia de inclusión lingüística, enfocada en herramientas que favorezcan la comunicación efectiva con diversos grupos sociales.
“Si se quiere hablar de lenguaje inclusivo, entonces hablemos de braille, de lenguaje de señas o de enseñar rarámuri, por ejemplo, en el estado de Chihuahua. Eso sí incluiría a todas las personas que necesitan comunicarse”, afirmó.
LA ESCUELA, UN ESPACIO PARA ENSEÑAR EL IDIOMA CORRECTAMENTE
Laura Gurza insistió en que la escuela debe ser un espacio para aprender formalmente el idioma español, siguiendo las reglas establecidas por la Real Academia Española y los fundamentos lingüísticos.
“A la escuela los niños van a aprender matemáticas, lenguaje, historia. Entonces, que aprendan el lenguaje como debe ser. Y si se quiere hablar de inclusión, se puede dar nociones de lenguaje de señas, braille o lenguas indígenas”, concluyó.
REFORMA EDUCATIVA EN CHIHUAHUA: UNA APUESTA POR LA CLARIDAD Y LA NORMA
Con esta reforma, el Estado de Chihuahua se suma a los esfuerzos por preservar y fortalecer el uso correcto del idioma español en el sistema educativo, lo que ha generado apoyo entre organizaciones de padres de familia y sectores que promueven la enseñanza tradicional de la lengua.
