La reforma educativa debe considerar la evaluación para el ingreso, permanencia y ascenso y dejar de lado las plazas automáticas, dice fundador de la Sección 59 del SNTE, Tomás Cortés García.
El director de la Escuela Secundaria General “Jaime Torres Bodet” de la Villa de Mitla, consideró que han sido respetuosos de la línea educativa nacional y en esta ocasión será lo mismo, pero esperó que el resultado sea sin presiones sindicales ni políticos.
Consideró que un examen para la evaluación es necesario, pero que no solo determine la obtención de un trabajo, que también, muestre las debilidades del profesor y refuerce la formación.
“Mientras tanto, en el ascenso es necesario un examen para que, quien tenga obtenga un espacio, tenga conocimiento y tacto para trabajar con alumnos y con los mismos docentes, que no sea una figura política”, externó.
Para Cortés García la ley en la materia y su revisión debe de verificar las debilidades y fortalezas del docente si se busca mejorar el entorno de las entidades y del país.
“Es en ese aspecto donde debe recuperarse la autoridad educativa, no por cuestiones ni participación sindicales”.
Asimismo, opinó que cualquier profesionista puede estar compitiendo por ser docente, tema que no debe ser exclusivo de normalistas, ya que, existen personas con capacidad para estar frente a grupo.
Además, para el docente con 40 años de servicio, la suspensión de clases afecta a la formación de los escolares, es negativo en el aprovechamiento en estudiantes, quienes están en ciclos completos tienen mejores resultados frente a aquellos con suspensiones constantes que interrumpen el proceso de aprendizaje.
“Con un día de clases que se pierda son muchos los conocimientos que se quedan pendientes y no se recuperan dejando tareas a los estudiantes”, mencionó.
Quien auspició junto con otros docentes como Joaquín Echeverría y Érika Rap Soto la creación de la Sección 59, observó algunos beneficios en la reforma educativa del expresidente Enrique Peña Nieto y esperó que la nueva ley contemple características estatales y regionales que mejoren la educación.
“Siempre y cuando nos apeguemos a trabajar y tengamos un compromiso con los alumnos y con la comunidad, cualquier tipo de programa tendrá resultados positivos en beneficio de la enseñanza”, finalizó.
