Presenta IEEPO Manual de actuación para una Escuela Libre de Violencia Escolar
Esta herramienta fue elaborada por el Instituto en conjunto con SiKanda y World Vision México, a través de su programa Campos de Esperanza
Resultado de un trabajo de colaboración entre diversas instancias y la sociedad civil, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), presentó el Manual de actuación para una Escuela Libre de Violencia Escolar, una herramienta orientada a salvaguardar los derechos humanos de la niñez y adolescencia en las relaciones humanas diarias dentro del ámbito educativo, tema primordial para la administración del gobernador Alejandro Murat Hinojosa.
En el marco de las actividades con motivo del Día Internacional de los Derechos Humanos, -10 de diciembre-, de manera virtual, la directora para la Atención de los Derechos Humanos del IEEPO, Marlene Aldeco Reyes Retana; el coordinador del proyecto, Sebastián Espina Martínez; la compiladora del Manual, Julia Rufina Terrones López y como moderadora, la especialista Gabriela Trejo Vargas, dieron a conocer los alcances del documento elaborado con apoyo de la Asociación Civil Solidaridad Internacional Kanda (SiKanda) y World Vision México, a través de su programa Campos de Esperanza.
El manual tiene como finalidad primordial otorgar herramientas didácticas, pedagógicas y psicológicas que coadyuven y apuntalen estrategias y formas de actuación a todas las personas involucradas en el ámbito educativo, personal directivo, docente, administrativo, madres y padres de familia y educandos, de tal manera que los criterios que se enuncian permitan detectar los casos que se presenten para su prevención, detección y, con ello, saber solucionarlos o, en su defecto, encauzarlos hacia las instancias correspondientes.
Durante la presentación, la directora para la Atención de los Derechos Humanos del IEEPO enfatizó que las violencias en el entorno escolar son una realidad de los tiempos actuales que sufren niños, niñas y adolescentes en las comunidades escolares, situación preocupante porque afecta su bienestar emocional, desarrollo y el ejercicio de sus derechos y responsabilidades, lo cual se agrava ante el actual contexto derivado por la emergencia sanitaria.
Señaló que atender esta demanda urgente en los centros educativos no es tarea fácil, sin embargo, exige un esfuerzo coordinado y articulado de asignación de tiempo, recursos, tareas y compromisos de todas las personas que convergen en la comunidad educativa, como de instituciones de gobierno y de asistencia y protección al fortalecimiento emocional de la infancia y de defensa de sus derechos humanos.
En este sentido, comentó que se requiere de establecer una ruta de procedimientos con criterios unificados que conlleve a corto, mediano y largo plazo a contar con escenarios escolares seguros, con el respeto a su dignidad y a una vida escolar libre de violencia, a lo cual aporta el Manual de actuación para una Escuela Libre de Violencia Escolar.
Por su parte, los participantes en la presentación coincidieron en que actualmente son más visibles los efectos de la violencia en niñas, niños y adolescentes, de ahí que como parte de su contenido, este documento comprende temas como: La perspectiva de derechos de niñas, niños y adolescentes, los tipos de violencia escolar, la diferencia entre violencia y agresividad, el Código jurídico existente, el acoso escolar, criterios a considerar para detectar el acoso escolar y sugerencias de actuación.
